NOCION Y PRACTICA DE LA SITUACION PROBLEMA EN HISTORIA DALONGEVILLE-ALAIN

Por qué trabajar una situación problema en Historia?

La homogeneidad de las representaciones sociales plantea  un problema a la enseñanza de la historia, para subsanarlo, se deben crean situaciones de aprendizaje que ayuden a los alumnos a superar estas representaciones que ya tienen, promoviendo a la vez la investigación y el constructivismo.

Para ésto Dalongeville propone una ruptura en 4 terrenos :

1. TERRENO PEDAGOGICO: Transmisión de conocimientos (prácticas explicativas)
2. FORMACION DE DOCENTES: Reproducción de prácticas añejas
3. INVESTIGACION: Investigación centrada en la observación y el análisis de lo que no funciona en clase.
4. SOCIALIZACION DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACION: Coherencia lineal.

Para trabajar la situación problema :

• Se pide una pluralidad de puntos de vista en los libros de texto
• El docente  deberá conocer los conceptos que enseña y tomar en cuenta las representaciones sociales de sus alumnos.
• Tomar en cuenta las representaciones sociales propias y las que proporcionan los textos ó documentos utilizados.
• Crear una situación en lo que el alumno lee para hacer.
• Que la historia permita construir un pensamiento crítico.
• Fomentar 2 campos: Interés por la pedagogía concreta y promover modelos didácticos que construyan conocimientos.